2023 高考作文辩论词写作： 博览群书 与读书贵专 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说：“学问之道， 四子如户牖，九经如厅堂，十七史如正寝，杂史如东西两 厢，注疏如枢阆，类书如橱柜，诸子百家诗文词如书舍花 园。厅堂正寝，可以合宾;书舍花园，可以娱神。”提倡读 书应广读博览，力避偏废。 郑板桥在《板桥家书》中则说：“眼中了了，心下匆 匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过 与我何益也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》 至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈 出，愈研愈入。”强调读书贵专，要取其精神。 博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要？在理智 中学高三年级开展的读书节活动中，有同学对此产生疑惑 学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正 方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。 假如你是其中一个辩手，请你联系自身课外阅读体验， 在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一 种，写一篇辩论词。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题;不 要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 二、文题解析 此作文题由三部分构成：写作材料、写作任务、写作 要求。 从写作材料看，内容为对立觀点辩论型任务驱动材料 作文，重在考查思辨能力。作文材料由两则内容相反的材 料构成。一是引用袁枚《随园诗话》中的一段话，并归纳 其观点为：读书应广读博览，力避偏废;二是引用郑板桥 《板桥家书》中的一段话，并归纳其观点为：读书贵专， 要取其精神。 从写作任务看，是理智中学高三年级开展读书节活动， 学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正 方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。 考生作为其中一个辩手，联系自身课外阅读体验，在“正 方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种，写 一篇辩论词。 此题通过情境设置，引导学生对日常的读书活动进行 思考总结，进而辨析“博”与“专”两种读书方法的优劣 从而考量其思维品质。写作任务明确，考生只要任意选择 其一，列出具体的阐释要点，为己方观点辩护即可，同时 还需注意隐性任务——理智，在写作时注意对思维的考量。 从写作要求看，“选好角度，确定立意”，写作文体 是辩论词，应写成议论文，须观点明确，立场坚定，切忌 模棱两可，观点摇摆。写作时需陈述与阐明己方理由，也 需分析并反驳对方立场。 在写作立意上，正方可以从“博览群书比读书贵专更 重要”以及“博览群书更能助人全面发展”等角度进行立 意。反方可以从“读书精专胜于博览群书”以及“读书精 专更可行稳致远”等方面进行立意。 三、佳作展示 让广博书香漫溢心灵 郑小青 重庆市进盛实验中学高 2022 届 1 班 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我是正方一辩，我方的观点是读书应该广博，力避偏 废。 正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。先有书读万卷 的基础，才可能写出富有神韵的文章。 唯博览群书，方可奠定人生基石！ 阅读如树根，只有深扎土壤，汲取养分，方可矗立不 倒。人亦如此，唯基础深厚，方可著写华丽词章。一把蒲 扇轻轻一摇，一袭白衣温文尔雅，眼珠一转计上心来，他 ——就是名扬千古的诸葛亮。他能上知天文、下晓地理， 能观天象变化、判风向之源流。他通晓天文地理，熟知兵 法谋略，这使他在东汉末年动荡的局势中，独树一帜，备 受青睐，得刘备“三顾茅庐”请出山之荣耀。 试想，如若诸葛亮未博览群书，不知晓天文地理、兵 法谋略，他如何能巧借东风、草船借箭呢？试想，如若他 基础不扎实，根基未稳，如何能得刘备三顾请出山之荣幸 后来又如何能成就“功盖三分国，名成八阵图”的不朽之 功呢？由此可见，他的成就源于他博览群书、满腹经纶打 下的深厚根基！ 唯博览群书，方可搭建人生阶梯！ 读万卷书，行万里路。书籍是人类进步的阶梯。翻开 浩瀚的古册，螭龙盘旋。近有东阳马生的书香形象屹立于 前，博览群书的他，思想境界高出同侪，荣获大学士宋濂 手抄笔录以序赠，一时风光无限;中有李氏子蟠，六艺经传 皆通习之，深得“百代文宗”韩愈的赏识，特著《师说》 以馈赠，流传千古;远有司马迁以“究天人之际，通古今之 变，成一家之言”的史识，成就了《史记》这部中国第一 部纪传体通史，受到鲁迅先生“史家之绝唱，无韵之《离 骚》”的至高赞赏。 显然，博览群书，是他们成功的秘诀。如若马生未博 览群书，才华横溢，何以能得宋濂真迹，风光无限？如若 李氏子蟠未博览群书，博闻强识，何以能得韩愈真传，流 传千古？如若司马迁未博览群书，何以能“通古今之变” 写出不朽的史学巨著？ 由此可见，他们的成就源于他们的博览群书搭建而成 的阶梯。 唯博览群书，方可到达人生巅峰！ 唯博览群书，精神得到涵养，思想境界得以提升，方 可使人生达至巅峰。正如伟大领袖毛主席说：“饭可以一 日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读！”毛主席 曾说，他一生最大的爱好就是读书。他一生手不释卷，一 套“二十四史”书页都翻烂了。他学识渊博，文学历史、 哲学宗教、兵法韬略，无所不通，因此他成功带领中国人 民推翻了“三座大山”，缔造了伟大的中华人民共和国。 思想巨人马克思，为写《资本论》翻阅了 31300 多种书籍， 创立了伟大的马克思主义学说，达到人类的思想巅峰。拿 破仑，手不释卷，熟知军事谋略，最终成为法兰西第一帝 国的君主。 试想，如若毛主席未博览群书，何以建立不朽伟业？ 如若马克思未博览群书，何以创立伟大的马克思主义学说 如若拿破仑未博览群书，掌握军事谋略，何以能成为君主？ 正是因为博览群书，他们才终达人生之巅。 博览群书，扎稳根基，搭建阶梯，到达巅峰，让广博 书香漫溢心灵。 综上所述，我坚持我方“阅读要博览群书，力避偏 废”的观点。 我的辩论到此结束，谢谢大家！ 【老师评】 本文站在“读书应该广博，力避偏废”的角度立论陈 词，铿锵有力，以理服人。三个分论点“奠定人生基石、 搭建人生阶梯、到达人生巅峰”层层递进，层次清晰。全 文将举例论证与假设论证相结合，将陈述句式与反问句式 相结合，一气呵成，酣畅淋漓。 读书要精专 张爱佳 重庆市进盛实验中学高 2022 届 10 班 各位老师，对方辩友： 你们好！ 我是反方一辩，我方观点是：读书贵专，求精求深， 并始终坚持我方观点。 当今社会有人秉承“时间即财富”的观点，人们的生 活节奏加快，“快餐文化”逐渐流行起来，如“3 分钟带你 了解唐代全过程”“教你 5 分钟背诵一篇文章”等等这样的 “快餐文化”，对于我们来说，它们只能果腹，鲜有真正 的营养价值。 最能体现这一“快餐文化”现象的就是——所谓的 “博览群书”。如今，人们读书只图快和广，而不求精专 在我看来这样快速读书的方式十分不可取。博览群书虽会 让我们游目骋怀，但不是人人都有过目不忘的本领，大多 数人都是转眼即忘，所以，这样快速读书的方式意义何在 不如澄思寂虑，砥砺前行，将知识铭记于脑海。 读书精专能让我们所学的知识更加稳固，有助于我们 铸造美好未来。网上曾流传杨绛先生的一张照片，照片中 杨绛先生手持的书被她翻得全是“皱纹”。我看到后目瞪 口呆：她竟然把书都翻烂了！看着她甜蜜的笑容，仿佛书 是她的恋人。她的桌边还摆着一摞书，无一例外地，书全 是皱巴巴的。由此可见，她也博览了群书，但本本精专。 倘若她没有精读深钻这些书，怎会成为一位杰出的学者？ 又怎会成为淡泊名利、德高望重的传奇人物呢？所以，读 书还是得精读。 读书精专可提高我们的修养。周恩来总理在《我的修 养要则》中，第一条就写道：“加紧学习，抓住中心，宁 精勿杂，宁专勿多。”其强调了读书重在深度而非广度。 谁能说周总理不是一位有学识且眼界开阔的人呢？正因他 读书精专，才造就了一个振民育德的大国总理形象。 古话说“寒窗苦读”，苦读之后才有成就。博览群书 为雅，它既可让我们学富五车，又能陶冶性情;读书精专尤 苦，虽然反复读书是枯燥乏味的，但这样才能让我们将这 些知识刻骨铭心，从而取得更大的成就。 博览群书固然有一些益处，但方式不正确等于空读书。 两三年前曾经走红网络的所谓“量子阅读”就是最大的骗 局：辅导班的培训老师让孩子们拿着书快速翻阅几遍，说 这样就能记牢书中的内容了。以这样的方式去博览群书， 只是自欺欺人罢了。想要真正汲取营养，书还是要靠精读。 博览群书如果目的不纯，也可能会导致青少年急功近 利，使他们只片面追求数量，根本无意去关心书的内涵。 那些以显摆为目的的读书行为更是遭人唾弃，我们应摆正 心态，脚踏实地，潜心钻研。 书若冰层，得在一处深凿，才可穿透;人似树根，得不 断往深处扎，才能枝繁叶茂。 我的发言结束了，谢谢大家！ 【老师评】 文章语言平实，先立后驳，娓娓道来，逐层深入。首 先从生活中的一些“快餐文化”导致的不良后果说起，然 后阐明读书精专的好处——巩固知识、提高修养，最后以 对方的观点作为论辩的靶心，指出读书广博如果没有正确 的方式和目的，反而会导致不良后果的出现。最后一 “驳”，使己方占据了辩论的上风，简洁有力。