党员先锋模范作用没有得到充分发挥方面 存在的问题 篇一 一是深入学习不够，不论是有关党的新时代的理论知 识体系还是教学业务方面的理论知识等，都没有全心去专 研，这些方面的理论功底浅，头脑里的观念和知识没有大 的变化。就拿这次申报的县级教研课题来说，虽然去申报 了，但是在起草的过程里，始终觉得自己力不从心，一个 课题，漏洞百出。自己离一个所谓的新型的，研究型的教 师，还有一段距离，还要努力。 二是随着年龄的增长，似乎没有了过去工作中的那种 斗志和激情。学校有些看似于己无关的事情，没有去主动 关心和处理，对于学校的责任感也在相互的打量中慢慢逝 去。作为一名党员，这是值得我自己警醒的。党员的先锋 模范作用应该永不退色。 三是由于自己过去的一些经历，繁华退却，似乎也对 生活逐渐丧失了信心，喜欢怀想自己小时候生活在山里那 种与世无争的山野日子。所以导致我偶尔待工作漫不经心， 我想自己应该好好反思，把自己当初选择的教育工作 ( 或许 称不上事业 ) 努力干好，不愧对学生，不枉对自己的从事教 育的良心以及对社会的责任。 时光流逝，我从事教育工作已几个年头。在新的世纪 里，在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力， 我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学 习，作一自我剖析。在思想上，我坚决拥护中国共产党的 领导，拥护四项基本原则、改革开放 ; 了解国家的方针、政 策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己 的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质， 努力提高自身的思想水平严格要求自己，努力成为一位优 秀党员。 在工作上，我认真学习大纲，力求备好每一节课，努 力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益 ; 在教学 工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力 挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展， 精挑优选作业，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生 的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一 种和谐的课堂气氛 ; 在平时多向有经验的老教师请教，多听 课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。 认真分析上述存在的问题，从自身找原因： 一、存在问题 ( 一 ) 系统地理论学习不够。对于马列主义毛泽东思想、 邓小平理论的学习还不够深刻。毛泽东思想是中国革命胜 利的经验总结，是老一辈无产阶级革命家集体智慧的结晶。 邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是毛泽东思想在 新的历史条件下的继承和发展，是当代的马克思主义，内 容博大精深。完整地、系统地把握其科学体系和精神实质， 将受益无穷。作为教育工作者，更需要扎实的理论基础， 武装自己的头脑。就我本身的理论根基而言，就更需要用 科学的理论武装自己。就这几年自己也没有持之以恒地坚 持理论学习，特别是现在工作忙的时候，终日埋头于纷繁 复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和 处理新问题，思维缺乏灵活性，自己也过于沉浸在旧的思 想理论中，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够， 理解不深。 ( 二 ) 工作态度还不够积极。现在自己对待工作的态度， 有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根 据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常 常求稳怕乱。思想不够解放，态度不够积极，也就谈不上 敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工 作态度和果敢精神，缺乏奋勇追击的热情。 ( 三 ) 生活中对身边的事物缺乏热心。平时只顾忙着 尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自 己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能 更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热 心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际 问题。 二、原因分析 从本人在各方面存在问题进行分析，其原因是多方面 的，有主观因素、客观因素，也有内因与外因，但究其根 本，还是主观因素在起作用。 第一、对政治理论的学习不够深刻，停于形式，敷衍 了事，平时虽然在学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理 论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学 习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其 思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器指 导生活实际，使自己对理论知识的理解与实际行动不相符 合，没有发挥理论的指导作用。现在只是为了学习而学习， 使学习变得形式化、教条化。再加上学习时没有制定严格 的学习计划和学习态度的制度，学习就更显得没有深刻性。 只能说自己有求知欲望，但缺乏持之以恒的自觉性，有想 法没行动，更谈不上用马列主义、毛泽东思想的立场，观 念和方法，去研究新情况，分析新形势，解决新问题，从 而想问题、办事情、做工作难免有主观性、局限性、片面 性，站不高看不远，思想境界没有提到更高的层次，思考 问题没有深入主题，没有抓住核心。 第二，对自身的要求不够高，没有充分发挥党员的作 用。作为一名教师党员，对自己的要求需要更高一层次， 平时认为工作那么忙、事情那么多，时间总不够用，只要 自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地与群 众多做交流。 但是往往就是在这些时刻最能体现出党员的风采，发 挥党员的带头作用，不要从自己的角度看问题，多观察身 边的事情，多关注身边的人物，让身边的群众体会到党员 对他们的关心与帮助，在工作中暴露出问题是正常的，关 键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理 论学习，增长自己的才干。而这次保持共产党员先进性教 育活动的开展，正好提供给我一次剖析自我、总结自我的 宝贵机会。借此东风，我希望能够在今后的工作中百尺竿 头，更进一步，能够有更大的成绩。 篇二 通过认真回顾自已近两年来在工作、生活中的表现， 切实感觉到与要求还有一定差距，有必要进行认真查摆自 己存在的实际问题和不足，并剖析根源，找准原因，明确 今后的整改方向，以便更好地发挥一个共产党员应有的先 锋模范作用。下面就自身存在的问题、具体表现、产生的 根源做一深刻剖析。不详、不深、不实之处，请同志们予 以指正。 一、存在的问题，存在问题的具体表现 1 、政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实 际工作不够。 具体表现为：一是自觉主动抽时间学习不够。除参加 学校组织学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学 习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理 论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新 闻较多，认真坐下来研究原著少，虽然在学习中有时也写 一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体 会心得笔记不多。三是理论联系实际，运用理论去指导工 作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、 解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解 与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学 习而学习，使学习变得形式化、教条化。所以缺乏应有的 政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析 问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只 停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。 有时候认识事物带有盲目性。如在看待一些社会现象时， 只是在看的时候激动、愤慨，看完后，所有的激动也就灰 飞烟灭了，没有一种切肤之痛的感觉。四是由于政治理论 学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信 心，但是只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从 现在做起，从自身做起的具体行动意识。 2 、专业业务知识掌握得不深不全，工作业务能力有 待进一步加强。 具体表现为：一是虽然有时候也学习点业务专业知识， 但有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象， 造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是 在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作 中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确，把握 不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾，有时 把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质 和根本。 3 、敬业精神尚可，但工作主动性不足。 具体表现为：一是过去我在工作中的开拓创新的意识 和专研好胜的精神，在现在的工作中少了一些，多了些因 循守旧，按部就班，墨守成规的习性。也多了一些自己感 觉到是事倍功半的东西。二是实际工作只限于听领导的安 排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特 色上，没有自己的工作创新思路。 4 、业务知识钻研不够。 我深切地体会到自己的业务知识是不够的，平时忙于 教学工作、批改作业等。原来《语文世界》和有关的专业 杂志几乎每期必看，现在却没有时间去学习，导致对更多 新事物，新知识的学习掌握不够好，运用理论指导实践促 进工作上肯定存在了差距。 5 、平时细节做得不够。 例如：走在校园里，看到地上有垃圾，没有及时地去 捡起来，而是匆匆走过。看到不是自己本班的孩子踩草坪 时，没有做到及时教育等。 6 、对学校工作上创新意识还不够。 自从负责电教室管理工作以来，虽然对电教室的设备 管理作出了一些成绩，但随着时间的推移，对这块工作产 生了程式化，有时只满足于认真完成学校领导交给的任务， 常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、 敢闯、缺乏知难而上，排难而进的工作态度和果敢精神。 做事情干工作只抱定把它们做好，而没有思考怎样把它们 做得更好，做得更具特色这一高度来认识，这也与科学发 展观相悖而行的。 7 、工作态度还不够积极。 现在自己对待工作的态度，有时只满足于认真完成学 校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一 步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。思想不够解 放，态度不够积极，也就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒， 缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神，缺乏奋 勇追击的热情。