教师个人德育工作计划和总结（科任教 师） 教师个人德育工作计划 2021---2022 学年度 XXX 学校 XXX 赫尔巴特曾经说过：我想不到任何无教育的教学，正如相反方 面，我不承认有任何无教育的教学。可见，教学中德育渗透，就是 将德育本身的因素与学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德 育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。在教 学中有机地进行思想教育的渗透，促进学生个性心理品质的健康发 展，使其水乳融合，自然生长，这是素质教育的本质特征，也是新 一轮基础教育改革的要求。我结合本学期教学制定德育工作计划如 下： 一、摆正位置，明确德育教育的重要性。 我们知道学校教育是育人的奠基工程，而语文又是基础教育的 重要学科，其内容的特殊决定了它具有其它学科所不可代替的育人 功能。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，新课程的培 养目标要求我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社 会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德； 逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感， 努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律 的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要位置， 尤其在今天，我们更应该摆正位置，明确德育教育的重要性。 德育教育应该从一开始抓，并始终贯彻于年级的教学中。教师 必须具备自觉性和主观能动性，在钻研教材、设计教材、进行教学 等各环节中，都要有意识地考虑如何渗透德育教育，要坚决贯彻知 识教育与思想品德教育统一的原则。 二、善于发挥教师在教学中的人格魅力。 德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的 过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是 直接的，也是深远的。其中教师的示范作用以及老师对学生的态度， 是培养学生良好习惯的主要方法。教师的示范作用体现在，教师要 通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风 格和一丝不苟的工作态度来影响学生。例如：上课时，教师着装要 朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐， 书写要规范，辅导后进生要耐心、细致，使学生在教师的表率作用 下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。另外教师的板书设计、语 言的表达、教师的仪表等还可以无形中给学生美的感染，从而陶冶 学生的情操。若教师在教学中，老绷着面孔，不苟言笑，则教室的 气氛必然趋向紧张、严肃，师生之间容易产生一种压抑感，学生不 愿表达自己的想法，更无法激发他们学习的潜能。所以在课堂教学 中，教师要通过创设情境，将师生的感情、融于认知活动中，使学 生在一个愉悦、宽松的环境中学习，这样有助于培养学生良好的人 格。 三、以学生为本，加强学生的德育教育。 作为教师不但教好书，更重要的要育人，因此，我努力从以下 几个方面加强培养： 1、立足学科教学学科活动渗透对学生的德育教育。现在学生通 过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起 来。因此作为老师，在这学期中我重点关注学生的个性形成，关注 学生的感情世界，以学科教学为教育内容，培养他们的情感、态度、 价值观。使他们形成良好的思想道德品质。 2、学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。本学期我 针对学生的不良行为，要及时引导学生学习《中小学生守则》和 《小学生日常行为规范》，并进行对照。教育他们，学生只有言行 一致才算得上好的道德品质。 3、让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活 动不失时机地加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德 认知自觉地转化为道德行为。提高思想认识，净化自己的心灵。 4、真诚地关心学生，与学生共享甘苦，赢得学生的敬爱，师生 之间建立起深厚的情谊。从而建立平等、民主、和谐的师生关系， 不断地提高学生德育水平。 5、抓好常规管理，培养好习惯。 （1）要培养学生具有良好的学习习惯，首先应从抓好平日的常 规管理入手。因此，我要鼓励他们在头脑中形成"原来做什么事情都 得有个规矩"的意识，即形成"习惯意识"。培养学生良好的行为习惯， 最有效的方法就是强化训练。另外还要给予及时地监督、鼓励、表 扬等，使学生解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。从 而为培养学生具有良好的学习习惯打好基础，提供前提。 （2）学习注重写字、读书习惯的培养。 写字习惯的培养。首先教师要充分利用范写的作用。教师工整 的书写也能在学生的头脑中留下深刻的印象，从而促进学生认真书 写习惯的养成。另外还要重视对学生进行书写指导，及时纠正，促 使学生养成良好的书写习惯。教师在每次作业时也应当重视学生书 写情况。 读书习惯的培养。教材在朗读方面提出了三点要求：正确，流 利，有感情。在教学中我要注意紧扣这三点要求展开朗读训练，从 而培养习惯。同时要求学生学会初读与精读。初读时让学生扫除生 字障碍，做到读正确。在这个过程中教师应当督促学生养成正确的 读写姿势以及自觉的朗读习惯。精读时就要带着问题读书。从小培 养“不动笔墨不读书”的好习惯。 6、家校联系，齐抓共管。 除了平时在校请家长面对面互相交流外，我继续利用“移动飞 信”和家长及时通信息，互相沟通，共同关注学生的学习以及自身 良好的心理素质、德育素质的养成，帮助家长营造家庭教育的良好 环境。 四、善于挖掘数学教材中的德育素材，渗透思想品德。 苏霍姆林斯基说：世界是通过人的形象进入人的意识的。儿童 年龄小，他们经验有限，那么生活中的形象越鲜明思想影响就越强 烈。在中学教学教材中，思想品德教育内涵十分丰富，只要教师认 真钻研教材，充分发掘教材中的德育因素，同时在教学知识时，注 意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化地进行思想教 育，把德育教育贯穿于对知识的教学中。例如七年级学生一进入学 校，第一节课就进行思想品德教育。教师通过让学生观察图中的情 景，再结合学生的生活实际观察自己美丽的校园，从而对学生进行 爱学校、爱集体的良好品德教育，教育学生要珍惜今天的幸福生活， 在美好的校园里努力学习，学好本领，长大为祖国建设更加美丽的 校园。 五、结合数学教学的常规性，培养良好习惯。 良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成 部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进 行训练培养良好的学习习惯。 1、注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的 重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约 束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲， 积极探索，大胆发表自己的见解。 2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的 学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐 心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯， 3、意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学 习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题 思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止， 从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困 难的精神。 总之，一个全面发展的人，既应掌握丰富的知识，又应具备高 尚的人格，这是以人为本现代教育理念的起点。语文教学中德育功 能渗透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培养合格的人材服务， 所以在教学中，教师要结合学生思想实际和知识的接受能力，点点 滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育。 教师个人德育工作总结 2021---2022 学年度上学期 XXXX 学校 XXXX 在这一学期中，我在思想上严于律已，热爱党的教育事业。在 工作中对自己要求严格，为人师表，热爱学生，团结同事，树立正 确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各 项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学期更好的德 育工作，我现将本学期工作情况总结如下： 1、通过教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的 学习和生活习惯。 我在教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心 灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自 然渗透其中，取得了较好的结果。因为学生可塑性、模仿性强，教 师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所 以教师必须注重言传身教，以身作责，为人师表，注重自身仪态。 通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教 学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用 和老师的主导作用，造成“此时无声有胜有声”的效果，使其形成 严谨的学习习惯。 2、关爱学生 首先，应给予学生以真挚的师爱。伟大的教育家苏霍姆林斯基 说过：“一个好的教师，首先意味着是一个怎样的人。他热爱孩子， 感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人， 善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和忧伤，了解孩子的心灵，时 刻都不忘记自己曾是一个孩子。”这朴实无华的话语告诫 我们要懂得去爱学生，尤其要把真诚的爱给予后进生，尊重他 们，对他们热情关怀，晓之以理，动之以情，导之以行。主动在感 情上接近他们，使师生间架起和谐的情感之桥。比如有这样的一个 学生，他在班内的纪律，学习方面都比较落后，面对这种情况，我 们不能无端的去责怪他，而应该通过各种有效途径详细调查，找出 他落后的原因。原来他是因为贪玩缺乏学习兴趣，一时下来破罐子 破摔，愈来愈差，产生了严重的逆反心理、对抗心理。针对这种情 况，我真诚地邀请他一起去打球、谈心、讲故事、交流感情等，从 心理上清除与老师之间那种无形的隔阂，并把老师当作真诚可信赖 的朋友，讲出自己的心里话。这样，在经过一番有的放矢的启发引 导，对症下药解决了他心中的困惑，从而使他对学习产生了兴趣， 成绩逐渐上升，并对班集体的事也积极主动了。这时，老师便可适 时地给他提出不同的需求与期望，使他在不同的阶段有着不同的奋 斗目标，这样促使他获得一个又一个成功，逐步转化成一个先进的 学生。 3、挖掘教材中的德育因素。 在备课时，仔细分析教材，敏锐扑捉其中的德育因素，把他们 纳入教学中。我从尊重学生的自尊心、兴趣情感、思维方式和价值 观等方面出发，思想汇报专题并在此基础上积极组织有意义的课堂 实践活动，在学生心目中的地位不断提高。学生只有对自己、对学 习有积极的情感，才能保持学习的动力，同时设法让学生懂得，学 好知识是学习者自身发展和适应未来的需要。 总之，本学期工作已顺利圆满完成，“路漫漫其修远兮，吾将 上下而求索。”在下一学期的工作中，我会不断总结成绩，争取德 育教学工作再上一新台阶。