二年级下册数学教学进度 （2021-2022 学年第二学期） 周别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 时 间 3.1—3.4 3.7—3.11 3.14—3.18 3.21—3.25 3.28—4.1 4.4—4.8 4.11—4.15 4.18—4.22 4.25---4.29 5.4----5.6 5.9----5.13 5.16—5.20 5.23—5.27 5.30—6.3 6.6—6.10 6.13-----6.17 6.20—6.24 6.27—7.1 教学内容（课或单元） 备注 数据收集整理 表内除法（一） 表内除法（一） 表内除法（一） 图形的运动（一） 表内除法（二） 表内除法（二） 混合运算 混合运算 期中复习考试 有余数的除法 有余数的除法 有余数的除法 万以内数的认识 万以内数的认识 克和千克 数学广角——推理 期末复习 二年级下册数学教学计划 （2021-2022 学年第二学期） 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情 景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常 生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣， 获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主 探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混 合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总 复习等。 三、教学目标 1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简 单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计 图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够 熟练地用乘法口诀求商。 3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。帮助学生建立空间观念。培养学 生的空间想象能力。 4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理 解有余数除法的含义。 5、结合生活实际，体会生活中有大数。感受学习大数的必要性，经历数数 的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知 1 克、1 千克的物体有多重， 了解克、千克的实际意义及 1 千克=1000 克。 7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程， 找出简单事物的排列数与组合数。 四、情感态度 1、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学 生的合作和创新精神。 2、培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。 3、通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手 能力，学会欣赏数学美。 4、让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学家的信心。 5、使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神 。 训练学生养成认真审题，仔细验算的良好习惯。 6、进一步学习用具体的数学描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培 养学习数学的兴趣和自信心。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去看样提，现在也怎样提；也 不能搬课本，凡是课本上有的内容，都不作统一的教学要求，而应该根据教学 指导纲要，结合教学进行适当的调整。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，不包办代替和以讲代学，把课 堂中更多的时间留给学生探索，交流和练习。 3、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。重视学生获取知识的思 维过程。 4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力。鼓励学生动用所学的知 识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的 意识。 5、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例 题和习题的编排突出思考过程。在教学时，引导学生暴露思维过程，鼓励学生 多角度思考问题。