议论文升格：笔走三步，文升三级 文章写完之后，通过修改进行升格，有两个关键：一 是找到“格”在哪里，即阅卷老师比较看重的得分点在哪 里；二是自己通过努力能达到的高度在哪里。只有把握住 这两点，作文升格才是可望又可即的。 一般来讲，阅卷老师乐意给高分的文章，通常在如下 三个方面有比较突出的亮点。 想法 就是文章的观点，作者的思想。文章是用来表达 思想的，高中生的作文应该有一定的思想性和思辨色彩， 这样的文章才会有“启发性”。不幸的是，大多数学生没 有自己独到的想法，缺乏思考的习惯和思辨的意识，常常 人云亦云，所以考场作文千人一面、万口同腔是常态。其 实，只要有意训练，方法得当，是有可能语出不凡的，后 面会结合具体的材料进行说明。文章的思想和观点应该是 正确的，不能为了出奇而走偏；也应该是有益的，即让人 家读了觉得是有用的，而不是只说正确的废话；还应该是 有依据的，这个和论证的过程密切相关。 说法 是文章的内容，具体来说就是指语言、表达的技 巧、使用的材料等，属于文采的范畴。尤其是要学会引用 学会转述，学会运用一些修辞手法。这样的文章往往能既 有文采，又合乎逻辑，显得有美感。当然，标题也在此列。 章法 主要指文章的结构，包括首尾、过渡、转换。行 文的条理流畅、段落结构清晰层进、结尾的力量和余味等 是章法的基本要求。 下面结合学生作文，从这三个方面来说说升格之道。 首先请看作文题： 罗曼·罗兰：每个人都有他的隐藏的才华，和任何别人 的精华不同，它使人具有自己的气质。 卢梭：我独一无二，我知己知人，我天生与众不同。 马云：一个人既要欣赏自己，懂得走自己的路，更要 懂得为别人铺路。做好你自己，也要有格局接受并欣赏对 手。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于 800 字的文章。 【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得 脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不能写 成诗歌。④不得抄袭、套作。 【原稿】 生活之道 ①“一个圆心向外能够画出多少半径，就有多少种生 活之道。”梭罗在《瓦尔登湖》中写道。每个人从出生开 始，就懂得了哭泣，而随着生命的延长，我们逐渐学会了 笑对世界，哪怕前方是暴风骤雨。 ②生而为人，必有成为人的道理。“天生我材必有用， 千金散尽还复来”，你的才华也许早就被人赏识，抑或还 未发掘，但要相信自己，并努力挖掘自己的长处或者让其 变成长处。 ③生活的路不会一成不变，总会这儿一个坑，那里一 个坎，总会棋逢对手。有时候面对激烈的竞争，你不得不 尝试着理解对方，正所谓“知己知彼，百战不殆”，只有 真正地了解对方，才能更好地战胜对方。 ④这个对手可能曾是你的朋友，或许是你的敌人，无 论如何，要懂得欣赏，不能轻视对方。就像龟兔赛跑，在 你小憩一会儿的时候，他已经走过了桥，再醒来的时候就 晚了。不如早一点承认别人，早一点让自己变得更强。 ⑤鲁迅先生曾在《热风》中写道：“愿中国青年都摆 脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事 的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火 一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如 竟没有炬火，我便是唯一的光。”作为新时代的社会青年 我们既要做事也要发声：面对香港暴乱，我们要坚定自己 的爱国之心；面对重庆公交车坠江事件，我们要吸取教训 避免悲剧重演；面对近期“豫章书院”事件，我们要树立 正确的社会价值观，深刻警诫自己不要成为被利益驱使而 丧失良知的人。 ⑥最后，作为社会的一员，生活的一分子，心中有大 爱，给予别人的，会变成更多的附加给自己。胸中有丘壑 立马振山河。明日之我，是生活成就的，也是自己成就的。 ⑦“有些人能听从自己内心的声音，并以此行事，这 些人要么成为疯子，要么成为传奇。”电影《燃情岁月》 中有这样一段话。成为疯子的人与成为传奇的人，区别只 是是否顾及旁人。如若只是为了自己而活，便失去了一部 分生活的意义。传奇者，之所以成为传奇，是因为他做出 的贡献给予了旁人，被历史铭记。 ⑧生活之道，来源于他人，作用于自己，反映在社会。 自信自强，知己知彼。 ⑨冬天从你这儿夺去的，新春会归还给你。 （高一 6 班 练怡乐） 【总评】 这篇作文由材料出发，谈“生活之道”，有自己的观 点和想法。多处引用，以简驭繁，有一定的说服力，也有 一定的文采。论证上有一定的层次，而且注意联系实际， 体现出文章的价值，当属三档（47 分左右）。具体分析如 下： 1.从标题看立意 材料引述了三个名人的观点，其中不乏“对立”之处， 此类立意大都需要同中见异，异中求同，然后从中发现立 论点。卢梭和罗曼·罗兰都主张“贵我”。他们一个是欧洲 启蒙运动时期的思想家，一个是著名的人道主义作家，都 从人性的角度强调人的独立和自由。马云则是从社会成功 学的角度讲人除了欣赏自我，还要学会接纳别人并与之合 作才行得通。他们看问题的角度不同，各自论断的背景也 不相同，但相同的一点是认识自己、有所作为，而这正是 立意的基石。而这篇作文的标题看上去则像是在讲生活道 路的选择，与核心立意有些偏离，所以“生活之道”这个 说法值得商榷。 2.从行文看章法 先看段落内部。 第①段两句话，前后两句之间似乎缺乏必然的逻辑关 系。第②段强调人要自信，第③段强调理解别人。②③段 构成并列句群，但是其间缺少联系纽带，而且第③段开头 讲生活的路不平坦，后面讲竞争对手，同样显得有些生硬 缺乏关联。 再看全文布局。 第①段引题，②—⑦段论述，⑧⑨段总结。其中，第 ④段承第③段讲认可别人的意义；⑤⑥⑦三段讲如何成就 自己，与第②段相呼应，并巧妙地回应了材料，这三段是 文章的精华部分，且各有侧重：第⑤段强调担当，第⑥段 强调大爱，第⑦段强调心中有他人。略显不足的是，总结 部分不够自然，与开头也缺乏有机的呼应。 总之，就章法来说，这篇作文出现了两个大问题：某 些段落内容的衔接转换及段落之间的过渡比较生硬，结尾 部分有些绵软且与前文有脱节。 3.从内容看想法 这篇作文围绕“知己知彼，自信自强”展开，可谓抓 住了材料的核心含意，也有自己独到的见解，比较可贵。 从作文的发展层级来讲，算得上有思想，有启发。 【升格建议】 1.标题 考场作文的标题，通常追求两点——准确和醒目。准 确就是能显示文章的立意，显示作者对于考题的把握。如 果写议论文，标题最好直截了当，一语中的。醒目则要求 有一定的概括性，给人以启发或者能引人思考。 2.章法 部分段落内部（①③两段），层次之间（①②③④邻 段之间），首尾（⑧⑨两段需要修改）之间，过渡转换， 都有待补充、修改和完善。要努力做到语段内部通畅，段 落之间严密，整篇文章圆合。 3.文采 文采要如何体现呢？恰当的引用是一种有效的方法。 然而引用不是把好句子“素颜”放在文中就可以了，需要 “为我所用”，变成文章的有机部分。如“一个圆心向外 能够画出多少半径，就有多少种生活之道”，原意是讲一 个人的生活可以丰富多彩，而引入文中就改变成了每个人 都可能有不同的精彩。对于引文作必要的变通，对于事例 作精当的解读，对于观点作精要的提炼，都可视为增加文 采。 【修改稿】 成功之道 “一个圆心向外能够画出多少半径，就有多少种生活 之道。”梭罗在《瓦尔登湖》中如是写道。每个人都有自 己的圆心和半径，每个人都会画出许多属于自己的生活轨 迹，于是社会才和谐多彩起来。（巧借引文，暗合材料中 的“自信”之意；“社会和谐”又暗寓下文“知人”之 意） 每个人也都有自己的彩笔和画法。（紧承上文，使得 上下两段自然顺合）“天生我材必有用，千金散尽还复 来”，你的才华也许早就被人赏识，抑或还未发掘，但要 相信自己，并努力挖掘自己的长处或者将其培养成长处， 从而完成自己人生的圆满。 然而，人生的圆满从来都不会是一个人的圆满，只能 是一群人的圆满，这个群体中有合作伙伴，也有竞争对手 （承上启下）有时面对激烈的竞争，你不得不重视对方， 了解对方，尊重对方，正所谓“知己知彼，百战不殆”， 让对方来成就一个更强大的自己。就像龟兔赛跑，在你小 憩一会儿的时候，他已经过了桥，等你醒来的就晚了。不 如早一点尊重对手，哪怕在跑道上他与你相比有天大的优 势，但你只需一个优势就可以弥补：不言败、不放弃，这 样的竞争就变成了相互成全。（对引述的材料作了简明的 分析，说明人各有所长，各善其道） 然而，相互成全的前提，是自己先成为大我。（承上 启下，成功的含义是相互成全，而非一将功成万骨枯）鲁 迅先生曾在《热风》中写道：“愿中国青年都摆脱冷气， 只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事， 能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也 可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬 火，我便是唯一的光。”作为新时代的社会青年，我们既 要做事也要发声：面对香港暴乱，我们要坚定自己的爱国 之心；面对重庆公交车坠江事件，我们要吸取教训，避免 悲剧重演；面对近期“豫章书院”事件，我们要树立正确 的社会价值观，深刻警诫自己不要成为被利益驱使而丧失 良知的人。 作为社会的一员，生活的一分子，心中有大爱，给予 别人，自己也会得到更多。胸中有丘壑，立马振山河。明 日之我，是生活成就的，也是自己成就的。 “有些人能听从自己内心的声音，并以此行事，这些 人要么成为疯子，要么成为传奇。”电影《燃情岁月》中 有这样一段话。成为疯子的人与成为传奇的人，区别只在 于是否顾及旁人。如若只在于为了自己而活，便失去了一 部分生活的意义。传奇者，之所以成为传奇，是因为他做 出的贡献给予了旁人，被历史铭记。 成功之道，在于相互成全。自信方自强，知己亦知彼。 这样，生活的风景就是瓦尔登湖的云淡风轻，涟漪环曳。 （巧妙回应开头，由生活之道提升为成功之道，同时又强 化了论证的力量） 【简评】