人教版道德与法治九年级上册全册教案教 学设计 《坚持改革开放》 教学设计 教材分析: 《坚持改革开放》 是人民教育出版社部编教材九年级 上册第一单元《富强与创新》 第一 课《踏上强国之路》 第一框， 本框有“改革开放促发 展” 和“中国腾飞谱新篇” 两个知识点。 通过本课的学习， 学生了解基本的国情： 改革开放和 富强的关系。 教学目标： 1、 知识目标 认识我国基本的经济制度。 2、 能力目标 知道市场在资源配置中的决定性地位， 推动了经济社 会的发展。 3、 情感情感态度与价值观目标 感受身边的变化， 了解中国共产党领导全国各族人民 实行改革开放和发展社会主义市场 经济给国家、 社会带来的巨大变化， 增强对“中国奇 迹” 的自豪感。 教学重难点： 1、 重点： 改革开放对我国经济社会发展的重要意义； 2、 难点： 理解改革开放， 理解让一切创造社会财富 的充分涌流。 课前准备： 1、 学生自主学习， 进行预习。 2、 教师根据课程标准， 设计问题和活动， 制作课件。 教法： 情景设置， 引导讲解 学法： 自学、 合作探究 教学过程： 一、 情景导入 1、 播放歌曲《走进新时代》 ， 屏幕滚动歌词。 2、 教师针对歌词， 设置问题： ①时事考察： 党的十九大的召开确定了我国走进了什 么“新时代” ？ 指导思想是什么？ ②改革开放是从什么时候开始的？ 3、 教师引言： 从 1978 年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困， “改革开 放富起来” ， 再到党的十八大、 十九大的召开， 中国改革的进一步深化， “中国巨轮 号” 劈波 斩浪， 创造了一个又一个奇迹， 解释中国奇迹， 改 革无疑是第一个关键词， „„让我们 聚焦经济改革， 聚焦改革开放。 设计意图： 歌曲导入， 激发学生学习兴趣。 ●第一环节 自主学习 梳理新知 ★知识点一： 改革开放促发展 1、 中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟 大革命， 极大激发广大人民群众 的 创造性 ， 极大解放和发展 社会生产力 ， 极大增 强社会发展活力。 2、 我国逐步确立了公有制为主体、 多种所有制经济 共同发展的基本经济制度， 形成了 多种所有制经济平等竞争、 相互促进的新格局。 3、 改革开放对我国经济社会发展的意义表现在哪些方 面？ ①中国已经成为世界第二大经济体、 第二大工业国、 第一大货物贸易国、 第一大外汇储 备国， 科技、 教育、 文化等各项事业蓬勃发展。 在 中国共产党领导下， 中国人民创造了人类 发展史上的伟大奇迹， 充分显示了中国力量。 ②改革 开放以来， 我国城乡就业规模持续扩大， 人民收入较快增长， 家庭财产稳步增加， 城乡社会保 障制度逐步建立和完善， 扶贫工作取得 举世瞩目的成就。 中国人民通过改革开放过上了幸福 生活。 ③从“引进来” 到“走出去” ， 从加入世界贸易组织到共建“一带一路” ， 从应对亚洲 金融危机和国际金融危机到成为世界 经济增长的主要稳定器和动力源， 中国已经成为影响 世界的重要力量。 设计意图： 学生学会自主学习， 养成预习的好习惯。 ★知识点二： 中国腾飞谱新篇 1、 40 年来， 中国人民坚持改革开放， 找到了一条使 国家强盛、 人民富裕的正确道路， 即 中国特色社会主义道路 。 2、 中国的腾飞证明， 改革开放 是决定当代中国命运 的关键抉择 。 3、 为什么改革只有进行时， 没有完成时? ①我国过去 40 年的快速发展靠的是改革开放， 未来发 展也必须坚定不移地依靠改革开 放。 ②进入新时代， 在党的领导下， 中国人民需要 有效应对重大挑战、 抵御重大风险、 克服 重大阻力、 解决重大矛盾， 进行新的伟大斗争， 向 顽瘴痼疾开刀， 突破利益固化藩篱， 将改 革进行到底， 开启全面深化改革的新征程。 ③我国经 济发展进入新常态， 已由高速增长阶段 转向高质量发展阶段。 ④我国经济发展还面临区域发 展不平衡， 城镇化水平不高， 城乡发展 不平衡不协调等现实挑战。 ⑤改革开放是当代中国最 鲜明的特色。 只有全社会不断弘扬与时 进、 锐意进取、 勤于探索、 勇于实践的改革创新精 神， 继续自强不息， 自我革新， 才能持续 推动全面深化改革的历史进程， 才能奏响中国走向繁 荣富强的最强音。 设计意图： 学生通过学习， 了解基本国情。 ●第二环节 合作探究 提升能力 探究一： 改革开放促发展 材料一 北京大学国家发展研究院第二届国家发展论坛 于 2017 年 12 月 10 日在在京举 行。 北京大学国家发展研究院名誉院长、 国务院参事 林毅夫在论坛上发表了以“改革开放与 中国奇迹”为主题的演讲。 他说：“1978 年刚刚改革开 放的时候中国人均国内生产总值(GDP) 只有 155 美元。 世界上最贫穷的撒哈拉沙漠以南的非 洲国家， 当年的人均 GDP 平均数是 490 美元。 我们出口和进口只占 GDP 的 9.7%。 当时农村， 84%的人处在每天 1.25 美元这样一个 国际贫困线标准之下。 到 2016 年， 人均 GDP 达到 8100 美元， 我国已经是世界第二大经济 体， 同时也是世界第一大贸易国„„” 材料二 搞市场经济， 政府放权， 有一句话叫“不找市 长找市场” ， 学生展示查阅资料， 改革开放以后出现的社会主义市场经济体制下建立起 来的各种各样的市场： 农贸市场、 人才 市场、 证券市场、 信息市场„„ 材料三 了解父母工作和家庭收入情况， 小组交流分享 他们创造财富的喜悦。 ◆1、 从材料一中 1978 年和 2016 年我国经济数据的 对比， 请分级探讨， 改革开放后“中 国奇迹” 出现的原因有哪些？ 提示： ①改革开放极大 解放和发展社会生产力， 极大增强社会 发展活力； ②通过改革开放建立了有利于我国经济发 展的基本经济制度； ③我国逐步建立、 完善了社会主义市场经济体制， 发挥市场在资源配置 中的决定性作用， 更好发挥政府作用， 推动经济社会持续健康发展； ④改革开放使广大人民 群众参与社会劳动、 创造社会财富的积 极性和主动性空前高涨。 ◆2、 材料二中列举了改革开放后不断涌现的多种多样 的市场， 学生探究解决下列问题。 （1） 说说这些市场在经济生活中产生了哪些作用？ 提示： ①人才市场： 促进了人才合理流动， 使人才资源得到 充分利用， 调动人才资源在经济生 活中的积极性， 做到人尽其才、 物尽其用； ②技术 市场： 技术市场的发展有助于科技成果的 推广应用， 技术市场有利于增强科研单位自我发展能 力， 促进科技人才的合理流动， 推动科 技事业的发展， 是国民经济发展的最主要动力； ③商 品市场： 是优化资源配置的核心系统， 促进商品交换和流通； 等等„„ （2） 伟大变革冲破了束缚经济社会发展的传统认识和 体制障碍， 建立了社会主义市场 经济体制， “不找市长找市场” 说明了市场对我国经济 社会发展的作用有（ C ） ①市场和市长的关系发生了巨大的变化 ②改革促进了 人们思想观念和经济体制的进 步， 推动了经济社会的持续健康发展 ③在改革中， 市场在资源配置中的决定作用愈来愈突 出 ④政府干预经济发展的时代一去不复返了 A、 ①② B、 ③④ C、 ②③ D、 ①③④ ◆3、 小组交流分享勤劳创造财富的经验和喜悦， 由 此可以得出哪些结论？ 提示： ①劳动创造财富； ②尊重劳动、 尊重人才、 尊重创 造的社会氛围充分调动了广大人民群 众创造社会财富的积极性； ③改革开放让人民走上了 幸福生活之路； 等等 设计意图： 通过材料展示， 更加直观的呈现知识。 探究二： 中国腾飞谱新篇 1、 播放视频： 李克强总理在 2018 年 3 月 5 日第十三 届全国人民代表大会第一次会议作 《政府工作报告》 小视频。 2、 学生分级展示： 改革开放以来成就（扶贫攻坚组、 航天飞梦组、 军事强国组、 体育 盛事组） 。 （1） 通过观看视频和成果展示： 你的心情是怎样的？ 提示： 激动、 兴奋、 急切等等。 （2） 从中国经济落后到腾飞的伟大的历程中， 你可 以得出哪些结论？ 提示： ①改革开放极大解放和发展社会生产力， 激发 了我国经济建设的活力； ②中国特 色社会主义道路是国家强盛、 人民富裕的正确道路； ③在党的坚定领导下， 中国人民创造了 人类发展史上的伟大奇迹； ④改革开放是决定当代中 国命运的关键抉择。 改革开放是强国之 路、 富民之路； 等等。 设计意图： 培养学生合作探究的能力。 ★归纳总结 整体感知 (板书设计) (五)课堂检测 巩固新知 (略) 教学反思： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 生活观察： 1. 我与父母乘坐高铁暑假外出旅游， 快捷舒适， 感受 到服务业越来越发达， 出行越来越方便。 2. 我暑假参加环保志愿者活动， 看到好几家高污染企 业停整改。 3. 我暑假帮家人在市场看服装摊， 生意比往年冷清， 而别人家新开的网上服装店却生意火爆。 思考： 思考：从三位同学暑假经历中， 你发现了我国经济发 展有哪些新的变化？学生谈感受 从生活角 度引 导学生认 识到经济新常态与我们生活息息相关。 讲授新课 一、 预习教材， 出示提纲 1. 我国为什么要全面深化改革？ 2. 在经济领域， 我国全面深化改革应该怎么做？ 3. 社会主义最大的优越性是什么？ 4. 实现共享发展理念， 我们应该怎么做？ 5. 为实现共同富裕， 我国应该怎么做？ 二、 新授新课 （一） 全面深化改革进行时 1、 视频： 《改革进行到底》 片段——经济困境表现 2. 思考： 我国为什么要全面深化改革？ 3、 教师小结： 新时期， 经济面临一系列突出的矛盾 和挑战， 前进路上有问题和困难。 4、 知识讲授： ①改革升级为“全面深化改革” 。全面深化改革包括经 济、 政治、 文化、 社会、 生态、 军事等体制改革。 ②什么是经济新常态： 经济新常态就是在经济结构对 称态基础上的经济可持续发展， 包括经济可持续稳增长。 5、 案例分析： 教材 P9-10 探究分享 国家电网公司战 略调整， 并思考： 国家电网公司为什么要主动进 学生自主学习思考讨论问题学生读材料思考： 在经济 领域， 全面深化改革？行战略转移和转变发展方式？ 6、 师生交流， 教师小结： 在经济领域， 全面深化 改革， 我们应该： ①转变经济发展方式， 改变粗放式增长模式， 优化经 济结构， 实现经济的可持续发展。 ②促进区域协调发展， 推进新型城镇化， 推动城乡发 展一体化。