最后一次演讲教学设计 一.教学目的 1、了解本文语言通俗平易而犀利,句子简短,多样而 有力的口头语体特色。 2、学习闻一多先生爱憎分明,疾恶如仇,勇于斗争和 献身的崇高品格。 3、引导学生了解讲演词的语言特点,理解感叹句,设 问句,反问句,褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作 用。 二.教学重点 1、了解本文语言通俗平易而犀利,句子简短,多样而 有力的口头语体特色。 2、学习闻一多先生爱憎分明,疾恶如仇,勇于斗争和 献身的崇高品格。 三.教学难点 3、引导学生了解讲演词的语言特点,理解感叹句,设 问句,反问句,褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作 用。 引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情,追求真理 不怕牺牲的精神,渗透思想教育的内容。 四.教学过程 (一)导入:著名作家臧克家曾经写过纪念恩师《闻 一多先生的说和做》,对闻一多有了很多了解,那么《最 后一次演讲》又表达了怎样情感呢? (二)、温故互查: 1、指名读课文。 2、纠正字音。 (三)、设问导读 活动一:倾听爱国心 师:请一位同学来读这篇文章,这位同学读书的时候, 请同学们思考:闻一多先生在演讲内容有那几个方面? 生:痛斥敌人卑劣无耻,揭露反动派的虚弱本质,号 召人们斗争。 活动二:品思爱国情 师:题目是最后一次演讲,作者是谁?闻一多,他在 为谁做这一次演讲?我们找一位同学来读文章的第一段? 生:读文章后,学生说这是闻一多为李公朴做的一次 演讲。 师:大家对李公朴的事迹除了书本上的介绍外,还有 其他的了解吗? 学生看:课件补充资料李公朴是著名的民主爱国人士、 学者、社会活动家。"九一八"事变后,参加全国各界救国联 合会,呼吁抗战,是著名的抗日救国"七君子"之一。1942 年移居昆明,从事民主文化活动。宣传抗日救国和民主进 步思想。"一二一"运动中,站在爱国学生一边,多次撰文抨 击国民党,痛悼烈士。?1946 年 7 月 11 日晚,李公朴先生 与夫人张曼筠在回住所途中,被国民党特务杀害。 师:一个一心一意为国家前途思考,全心全意为民族 前途寻找方向的人,就这样被无情的杀害了。刚才这位同 学读的文章十分的流畅清楚,只是其中的感情我们应该从 重读上再来更好的表达一下,应该重读那些句子和字词呢 老师来范读一次后大家来思考? 生:最卑劣最无耻,中国人,这成什么话?原因是只 有重读这几个句子和字词更能表达心中的愤怒。 师:好,同学们自己尝试重读这几个句子和字词,体 会一下当时作者的心情。然后请一位同学来读一读。 师:找学生读,然后引领学生齐读。 师:演讲是和观众面对面的,我们来请一位同学读一 读第二段,想一想作者为什么会这样说? 生:可能有反动派在现场。 学生看:李夫人带着悲泣走到台上,愤怒地控诉国民 党反动派卑劣的罪行,报告时泣不成声,一千多听众大都 愤然泪下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼镜的特务分子不顾 纠察队一再止,在会场中抽烟、说笑,无理取闹,想造成 混乱,趁机杀闻先生,但因为人多不敢下手。闻先生本来 并不准备讲话,现在看到敌人这样猖狂实在抑不住心头的 愤怒。 师:那么我们应该带着一种什么情感来读出这种情感 呢? 生:一种愤怒,一种痛恨,一种痛斥。 师:同学们来试一试,我们请一位同学来读一读。 师:在历史上敌人都有一个比较强大的时刻,现在就 是这个时刻,能从文中找到根据吗? 生:我们看,光明就在我们眼前,而现在正是黎明之 前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗,争到光 明!我们的光明,就是反动派的末日! 最后一次演讲教学设计 【学习目标】 1.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和 斗争精神。 2.领会本文表达鲜明观点的特色。 3.体会口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。 【学习重难点】 重点:领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜 利的论述。 难点:口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感 情所起到的作用。 【学习过程】 一、自主学习 1.查字典、词典,读准字音,记住词语写法,理解词 语的含义。 挑拨离间():搬弄是非,破坏团结。 卑劣():卑鄙恶劣。 蛮横()():(态度)粗暴而不讲理。 2.闻一多先生是什么人?他的这篇讲演是在什么情况 下作的?为什么说是“最后一次讲演”? 3.本文的体裁以及特点? 4.本文语言的口语,具有强烈的感情色彩。其表现如 下: (1)运用近义词、反义词使感情色彩强烈。 (2)运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。 (3)运用反复、对比的修辞方法,使感情色彩强烈。 (4)运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。 请大家从文中找出相对应语句。 二、合作探究 1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻,同学 们说说它表现在哪几个方面? 2.与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣,李先 生的光荣表现在什么地方? 3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的 末日来临的? 4.闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利, 有什么根据?请从文章中找答案。 5.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召? 6.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心? 7.文章第一段中“这成什么话?”第二段中“凭什么 要杀死李先生?”两句运用了什么修辞,有何作用? 最后一次演讲教学设计 学习目的 一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概 和斗争精神。 二、领会本文表达鲜明观点的特色。 三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。 学习设想 一、本文是一篇讲演词,可采取课前预习,课堂朗读, 讨论,课后练习,掌握本文的思想内容和文体特点。 二、指导学生有表情朗读,要让学生体会本文口语的 特点和语言的感情色彩。 三、本文的教学重点是领会闻一多先生对敌人必然灭 亡、人民必定胜利的论述。 四、本文的教学难点是口语的特点和人称的变换对表 达讲演者思想感情的作用。 学习时数 b 二课时 学习过程 第一课时 学习重点 解题;教师范读;课堂讨论。 学习内容与步骤 一、1、闻一多先生是什么人?他的这篇讲演是在什么 情况下作的?为什么说是“最后一次讲演”?请同学们认 真阅读课本上的题注,回答。 2、本文的体裁以及特点? 这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字,是 一篇感情色彩鲜明的讲演词,属议论文体裁。 讲演词,也叫演讲词、演说词,它常在各种大型的群 众集会或较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的都是些 较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。 讲演词具有宣传、鼓动和教育作用,它可以把讲演者的观 点、主张与思想感情传达给听众及读者,使他们信服并在 思想感情上产生共鸣。二、教师范读。 提示:注意体味讲演的气势与感情,画出表达强烈感 情的语句。 三、整体感知: 方法:教师提出问题,启发学生思考、讨论。 1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻,同学们 说说它表现在哪几个方面? 2.与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣,李先生 的光荣表现在什么地方? 3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末 日来临的? 揭露——虚弱本质:自己在恐怖、慌、害怕 指出——末日来临:完了、快完了 4.闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有 什么根据?请从文章中找答案。 明确: 第一,他们这样疯狂地制造恐怖,这是他们自己在慌, 在害怕,自己在制造恐怖; 第二,杀死一个李公朴,会有千万个李公朴站起来; 5.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召? 6.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心? 表达——自己的决心:义无反顾,随时准备献身。 7.闻一多先生的遗愿,上一代青年人完成了,他们用鲜 血和生命换来了一个崭新的世界,换来了我们今天的幸福 生活。同学们,我们新中国青年一代的任务又是什么呢? 怎样才能对得起革命先烈呢? 明确:我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习,掌握 本领开拓未来,建设四化的历史重任。我们要坚持四项基 本原则,警惕资本主义的“和平演变”,立志成才,献身 四化,这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣 献身的无数革命先烈。 四、预习心得:(归纳小结): 通过以上讨论,我们对课文内容有了基本了解,现在 请大家对照板书,归纳本文的中心。(指名归纳,教师小 结,完善板书) 明确:本文围绕李公朴被害事件,揭露反动派的无耻 暴行和虚弱的本质,赞颂烈士的斗争和牺牲精神,号召人 民与敌人斗争到底。 五、布置作业: 完成“理解分析”一。 第二课时 学习要点 研讨本文的写作特色;朗读练习。 学习内容与步骤 研讨写作特色: 上一堂课,我们侧重领会了本文的思想内容,通过朗 读课文,大家一定深有体会,请同学们说说这篇讲演词有 什么特色? 讨论提示:感情强烈,爱憎分明,富有战斗力和感染 力。 这样的特色是怎样形成的呢? 讨论提示: 1.对进步力量和对反动派讲的话,语气和措词的感情色 彩截然不同。 2.在讲演中,作者使用了较多的感汉句、设问句和反问 句,有助于表达强烈的思想感情。 找出几个感叹句并改为陈述句。比较表达效果。 找出几个反问句并改成陈述句。 找出几个设问句。 3.在讲演中人称不断变换,对表达讲演者的思想感情起 了有力的配合作用。 三、朗读课文(先让学生练习,后指名读) 请着重读本文第 1、2 段,体会一下它跟一般文章的语 言有什么不同? 明确:口语又叫口头语,是大多数人日常交际时口头 使用的语言,它的特点是词汇大众化,句式简短,少用关 联词语。 四、布置作业: 针对西方资本主义国家在武力征服中国失败后,把和 平演变的希望寄托在中国第三代、第四代人身上的妄想, 以“我们这一代人的回答”为题,写一篇演讲稿。 达标检测案(满分 30 分) 1.指出下列词语的感情色彩:(6 分) 光明正大()偷偷摸摸()悲愤痛恨()挑拨离间 () 制造恐怖()卑鄙无耻() 2.指出下列句子是什么句式,分析其表达效果。( 8 分) (1)凭什么要杀死李先生! 句式: 表达效果: (2)今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出 来!你出来讲呀! 句式: 表达效果: (3)你们完了,快完了! 句式: 表达效果: (4)你们以为打伤几个,杀死几个,就可以把人民吓倒 了吗? 句式: 表达效果: 3 指出下列各句所运用的修辞方法:(4 分) (1)这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。() (2)你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就 可以把人民吓倒吗?() (3)我们看,光明就在我们眼前,而现在正是黎明之 前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗,争到光 明。() (4)翻开历史看看,你们还站得住几天!你们完了,

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