最后一次演讲教学设计 一．教学目的 1、了解本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而 有力的口头语体特色。 2、学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和 献身的崇高品格。 3、引导学生了解讲演词的语言特点，理解感叹句，设 问句，反问句，褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作 用。 二．教学重点 1、了解本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而 有力的口头语体特色。 2、学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和 献身的崇高品格。 三．教学难点 3、引导学生了解讲演词的语言特点，理解感叹句，设 问句，反问句，褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作 用。 引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理 不怕牺牲的精神，渗透思想教育的内容。 四．教学过程 （一）导入：著名作家臧克家曾经写过纪念恩师《闻 一多先生的说和做》，对闻一多有了很多了解，那么《最 后一次演讲》又表达了怎样情感呢？ （二）、温故互查: 1、指名读课文。 2、纠正字音。 （三）、设问导读 活动一：倾听爱国心 师：请一位同学来读这篇文章，这位同学读书的时候， 请同学们思考：闻一多先生在演讲内容有那几个方面？ 生：痛斥敌人卑劣无耻，揭露反动派的虚弱本质，号 召人们斗争。 活动二：品思爱国情 师：题目是最后一次演讲，作者是谁？闻一多，他在 为谁做这一次演讲？我们找一位同学来读文章的第一段？ 生：读文章后，学生说这是闻一多为李公朴做的一次 演讲。 师：大家对李公朴的事迹除了书本上的介绍外，还有 其他的了解吗? 学生看：课件补充资料李公朴是著名的民主爱国人士、 学者、社会活动家。"九一八"事变后，参加全国各界救国联 合会，呼吁抗战，是著名的抗日救国"七君子"之一。1942 年移居昆明，从事民主文化活动。宣传抗日救国和民主进 步思想。"一二一"运动中，站在爱国学生一边，多次撰文抨 击国民党，痛悼烈士。?1946 年 7 月 11 日晚，李公朴先生 与夫人张曼筠在回住所途中，被国民党特务杀害。 师：一个一心一意为国家前途思考，全心全意为民族 前途寻找方向的人，就这样被无情的杀害了。刚才这位同 学读的文章十分的流畅清楚，只是其中的感情我们应该从 重读上再来更好的表达一下，应该重读那些句子和字词呢 老师来范读一次后大家来思考？ 生：最卑劣最无耻，中国人，这成什么话？原因是只 有重读这几个句子和字词更能表达心中的愤怒。 师：好，同学们自己尝试重读这几个句子和字词，体 会一下当时作者的心情。然后请一位同学来读一读。 师：找学生读，然后引领学生齐读。 师：演讲是和观众面对面的，我们来请一位同学读一 读第二段，想一想作者为什么会这样说？ 生：可能有反动派在现场。 学生看：李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民 党反动派卑劣的罪行，报告时泣不成声，一千多听众大都 愤然泪下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼镜的特务分子不顾 纠察队一再止，在会场中抽烟、说笑，无理取闹，想造成 混乱，趁机杀闻先生，但因为人多不敢下手。闻先生本来 并不准备讲话，现在看到敌人这样猖狂实在抑不住心头的 愤怒。 师：那么我们应该带着一种什么情感来读出这种情感 呢？ 生：一种愤怒，一种痛恨，一种痛斥。 师：同学们来试一试，我们请一位同学来读一读。 师：在历史上敌人都有一个比较强大的时刻，现在就 是这个时刻，能从文中找到根据吗？ 生：我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之 前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光 明！我们的光明，就是反动派的末日！ 最后一次演讲教学设计 【学习目标】 1．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和 斗争精神。 2．领会本文表达鲜明观点的特色。 3．体会口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。 【学习重难点】 重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜 利的论述。 难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感 情所起到的作用。 【学习过程】 一、自主学习 1．查字典、词典，读准字音，记住词语写法，理解词 语的含义。 挑拨离间（）：搬弄是非，破坏团结。 卑劣（）：卑鄙恶劣。 蛮横（）（）：（态度）粗暴而不讲理。 2．闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况 下作的？为什么说是“最后一次讲演”？ 3．本文的体裁以及特点？ 4．本文语言的口语，具有强烈的感情色彩。其表现如 下： （1）运用近义词、反义词使感情色彩强烈。 （2）运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。 （3）运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。 （4）运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。 请大家从文中找出相对应语句。 二、合作探究 1．闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学 们说说它表现在哪几个方面？ 2．与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先 生的光荣表现在什么地方？ 3．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的 末日来临的？ 4．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利， 有什么根据？请从文章中找答案。 5．闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？ 6．文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？ 7．文章第一段中“这成什么话？”第二段中“凭什么 要杀死李先生？”两句运用了什么修辞，有何作用？ 最后一次演讲教学设计 学习目的 一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概 和斗争精神。 二、领会本文表达鲜明观点的特色。 三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。 学习设想 一、本文是一篇讲演词，可采取课前预习，课堂朗读， 讨论，课后练习，掌握本文的思想内容和文体特点。 二、指导学生有表情朗读，要让学生体会本文口语的 特点和语言的感情色彩。 三、本文的教学重点是领会闻一多先生对敌人必然灭 亡、人民必定胜利的论述。 四、本文的教学难点是口语的特点和人称的变换对表 达讲演者思想感情的作用。 学习时数 b 二课时 学习过程 第一课时 学习重点 解题；教师范读；课堂讨论。 学习内容与步骤 一、1、闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么 情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？请同学们认 真阅读课本上的题注，回答。 2、本文的体裁以及特点？ 这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是 一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。 讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群 众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些 较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。 讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观 点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在 思想感情上产生共鸣。二、教师范读。 提示：注意体味讲演的气势与感情，画出表达强烈感 情的语句。 三、整体感知： 方法：教师提出问题，启发学生思考、讨论。 1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们 说说它表现在哪几个方面？ 2.与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生 的光荣表现在什么地方？ 3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末 日来临的？ 揭露——虚弱本质：自己在恐怖、慌、害怕 指出——末日来临：完了、快完了 4.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有 什么根据？请从文章中找答案。 明确： 第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌， 在害怕，自己在制造恐怖； 第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来； 5.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？ 6.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？ 表达——自己的决心：义无反顾，随时准备献身。 7.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜 血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福 生活。同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？ 怎样才能对得起革命先烈呢？ 明确：我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握 本领开拓未来，建设四化的历史重任。我们要坚持四项基 本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，献身 四化，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣 献身的无数革命先烈。 四、预习心得：（归纳小结）： 通过以上讨论，我们对课文内容有了基本了解，现在 请大家对照板书，归纳本文的中心。（指名归纳，教师小 结，完善板书） 明确：本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻 暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人 民与敌人斗争到底。 五、布置作业： 完成“理解分析”一。 第二课时 学习要点 研讨本文的写作特色；朗读练习。 学习内容与步骤 研讨写作特色： 上一堂课，我们侧重领会了本文的思想内容，通过朗 读课文，大家一定深有体会，请同学们说说这篇讲演词有 什么特色？ 讨论提示：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染 力。 这样的特色是怎样形成的呢？ 讨论提示： 1.对进步力量和对反动派讲的话，语气和措词的感情色 彩截然不同。 2.在讲演中，作者使用了较多的感汉句、设问句和反问 句，有助于表达强烈的思想感情。 找出几个感叹句并改为陈述句。比较表达效果。 找出几个反问句并改成陈述句。 找出几个设问句。 3.在讲演中人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起 了有力的配合作用。 三、朗读课文（先让学生练习，后指名读） 请着重读本文第 1、2 段，体会一下它跟一般文章的语 言有什么不同？ 明确：口语又叫口头语，是大多数人日常交际时口头 使用的语言，它的特点是词汇大众化，句式简短，少用关 联词语。 四、布置作业： 针对西方资本主义国家在武力征服中国失败后，把和 平演变的希望寄托在中国第三代、第四代人身上的妄想， 以“我们这一代人的回答”为题，写一篇演讲稿。 达标检测案（满分 30 分） 1.指出下列词语的感情色彩：（6 分） 光明正大（）偷偷摸摸（）悲愤痛恨（）挑拨离间 （） 制造恐怖（）卑鄙无耻（） 2.指出下列句子是什么句式，分析其表达效果。（ 8 分） (1)凭什么要杀死李先生！ 句式： 表达效果： (2)今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出 来！你出来讲呀！ 句式： 表达效果： (3)你们完了，快完了！ 句式： 表达效果： (4)你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒 了吗？ 句式： 表达效果： 3 指出下列各句所运用的修辞方法：（4 分） （1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。（） （2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就 可以把人民吓倒吗？（） （3）我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之 前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光 明。（） （4）翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，