中小学疫情后返校开学的教学衔接计划 （简练实用） 我们线上教学已经开展了 X 个月有余，大部分同学们 都能线上认证听课，认真完成作业，学习效果还比较好。 我们欣喜的看到，目前的疫情防控工作已经取得了阶段性 的胜利，学生复课开学曙光在望，对于帮助热科任返校开 学的教学衔接计划、学科知识内容的衔接，是学生线上线 下教学衔接的关键环节。为了做好线上线下教学内容的衔 接，现在作如下计划： 首先：摸清底细 我们要提前梳理线上学习期间每节课的 学习笔记，找出自己在线上讲课疏漏的地方，了解每堂课 的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。理科 类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通 过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助 学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。 接着，找出问题 摸清了底细后，要对全班学生学习情 况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、 个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个 人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学 的帮助下找到解决问题的办法。 第三步：查缺补漏 我们不主张复课后，老师对线上教 学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭 式的重复，也没有必要，势必事倍功半。查缺补漏的两个 途径如下： 一是集中突破 对共性问题和学生提出的一些有代表性的 个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破； 对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频， 自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。 二是平时课前补充 对与前面内容连贯性强的新课内容， 可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳 理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。 X 年 XX 班 XXX XXX 学校 2020 年 X 月 XX 日