爸爸妈妈我想说 设计理念： 营造一个充满爱心和谐的学习空间，使学生主动参与、体验生命 需要爱、生命因爱而精彩，生命的成长需要爱的呵护、爱的表述、爱 的回报。 教学目标： 1、情感、态度、价值观： 感悟自己成长的过程离不开父母、长辈，体会自己的成长是父 母、长辈用心血浇灌的结果，激发学生感激父母长辈、热爱父母长辈 的感情，学会感恩。 2、知识与技能： （1）明确“爱”是促使生命继续成长的最重要的力量。 （2）理解亲情、友情在生命中的作用。 （3）学会感恩，明确感恩不需要理由，感因是爱的回报。 3、行动与表现： 通过创设一个充满爱心的学习情境，激发学生内心情感世界，达 到情感共鸣，促使其情感升华。以学生感知——体验——感恩为主 线，使学生感悟——明理——践行。 教学重点：爱在人生命中的作用。 教学难点：爱的表达。 教学准备：多媒体课件，感恩小故事，统计表。 课时安排：1 课时 教学流程： 一、激情导入，引入新课。 同学们，你是否知道在你成长的背后是谁一直默默地为你付出辛 勤劳动，给予你无限的关爱吗？是谁给予了你知识和做人的道理？是 谁在学习和生活中关照你吗？ 教师放课件，学生看大屏幕，师生共同回答：“是父母、老师、 同学和亲朋好友”。 师：“今天我们共同学习第 5 课《生命在爱中成长》”。 【设计意图：为学生营造一个温馨的意境，让学生感受到爱无处 不在，促使学生对父母、老师产生感恩之情。】 二、生活体验，感知明理。 1、【感受自我】填统计表。 学生填表——教师找学生进行统计——展示统计结果。 从统计结果中，可以看出父母给予我们要大于我们给予父母的。 2、【活动广场】活动体验 （1）“生命中的‘贵人’” 学生在书中填图，回答书中问题。 （2）“爱要及时表达” 按书中要求填空，小组同学相互交流。 （3）“我的感恩行动” 学生自主填写，合作交流，共同分享。 【设计意图：通过学生自主学习，合作交流，营造一个活跃、温 馨的学习意境，让学生体验爱伴随我们成长，爱需要表达。】 三、合作交流，明理导行： 1、生；阅读《父爱日记》【怦然心动】 师；找学生谈感想。 【设计意图：用真实的事例感染学生，激发学生的感恩之情】。 2、（1）分别找学生有感情的朗读【青春导航】内容。 （2）、学生分组讨论。 （3）、各小组由组长阐述讨论结果。 【设计意图：学生通过阅读，增强对爱的理解，明确“爱”是促 使生命能够继续成长的最重要的力量，学会感恩，知道感恩是爱的回 报。】 四、自我训练，以理践行 学生做【自我训练】中的“感恩存款表心意”或“谢谢你” 教师给予指正 【设计意图：学生通过自我训练，把自己的感恩之情落实到实际 生活中，使爱在学生的成长中得到了体验。】 五、归纳总结，内化升华，。 教师放【成长絮语】课件，大屏幕上的画面深深地感动着学生， 使学生爱的情感得到升华。 【设计意图：通过放课件，达到声情并茂的效果，激发学生爱的 情感，促使学生感情的深化和升华。】